外國教授自學英文經驗談:學英文最好的方法就是不要「學」英文 ... | 教英文技巧
PhotoCredit:DeniseKrebs[1]CCBY2.0翻譯:WendyChang臺灣還蠻重視英文教育的,從國小到大學每個階段都必須上英文課,越來越多的國內企業也開始要求英文能力,所以開始有英語認證測驗出現,有些測驗是為特別目的設計的,如果沒有檢定證書就很難找到工作,因此年輕人紛紛到語言學校上課或是補習、準備考試檢定,教導如何通過考試拿高分在臺灣已經是一個行業了,學生進入所謂的英語系就讀認為他們主要的工作就是教英文,英語系的課程也依照教英文這條路設計,他們跟高中還有補習班競爭,有時候連學術水平也跟高中、補習班差不多。可是臺...
翻譯:Wendy Chang
臺灣還蠻重視英文教育的,從國小到大學每個階段都必須上英文課,越來越多的國內企業也開始要求英文能力,所以開始有英語認證測驗出現,有些測驗是為特別目的設計的,如果沒有檢定證書就很難找到工作,因此年輕人紛紛到語言學校上課或是補習、準備考試檢定,教導如何通過考試拿高分在臺灣已經是一個行業了,學生進入所謂的英語系就讀認為他們主要的工作就是教英文,英語系的課程也依照教英文這條路設計,他們跟高中還有補習班競爭,有時候連學術水平也跟高中、補習班差不多。
可是臺灣社會重視英文程度的狀況卻無法真正反映在跟他國比較的時候,研究顯示台灣高中生的英文程度遠落後於其他亞洲國家,最簡單印證的方法就是在路上抓一個高中生用英文問他任何東西。
所以:到底出了什麼問題讓大家很少講英文卻在學校裡面學英文學了好久? 難道是有邪惡病毒入侵臺灣人的大腦,攻擊專門負責講英文的區域嗎?應該不是吧。我們可以排除可能會導致類似情況的基因缺陷,如果天生因素不是講話有障礙的原因,那麼罪魁禍首應該是文化,或者更精確地說是臺灣人學英文還有教英文的方法,而事實上也真的是這樣。
研究第二外語學習的傑出學者Stephen Krashen針對上述的研究結果投書到Taipei Times[2],他認為如果要讓英文進步,在台灣最重要的事情是要老師帶領學生自我閱讀,選擇自己有興趣的主題、閱讀相關書籍,如此一來成效會比坐在教室裡念教科書上的東西來的大,解釋地更寬一點就是:如果想要英文進步要自己來,老師只是輔助者的角色。
這應該是對這件事最好的建議,尤其針對那些學語言已經有一段時間、想要更精進的人。拿我自己當例子好了,我並不是一個語言學習專家,但是我學習兩個外語(包括英文)的方式都是用閱讀來精進,當然我也有向老師討教。用這個方法進步最快的時候應該是中學,我聽披頭四、鮑伯狄倫、門戶樂團(The Doors)的歌,然後讀歌詞並試著翻譯,因為我想要搞懂他們在唱些什麼。
那時候我也會用英文跟朋友討論怎麼拯救世界,我承認自己並沒有在這塊有所貢獻,但是它卻幫助我的英文進步神速,完全都不是我當初預...