在世界的地圖上找到自己- | 在世界地圖上找到自己演講心得
作者:嚴長壽類別:社會科學(根據博客來網路書店之分類)評價:8/10本書的作者是前亞都麗緻總裁-嚴長壽,他出過很多書,目前我只讀過兩本(即將迎來第三本)。主題雖然不同,但他對台灣、對社會、對青年,始終懷抱著的那種期待和關懷是不曾改變的。作者以「定位」之名,分享尋找自己的四部曲。就我的理解,這邊的自己,包含我們所處的國家與社會。主要分為「青年」、「臺灣」、「地方」、「宗教」#青年作者在這個章節中花了蠻多的篇幅闡述教育的現況及令人憂心之處。全球各產業急速發展,而台灣的教育已經落後數年。問題的成因不單...
作者:嚴長壽
類別:社會科學(根據博客來網路書店之分類)
評價:8/10
本書的作者是前亞都麗緻總裁-嚴長壽,他出過很多書,目前我只讀過兩本(即將迎來第三本)。主題雖然不同,但他對台灣、對社會、對青年,始終懷抱著的那種期待和關懷是不曾改變的。
作者以「定位」之名,分享尋找自己的四部曲。就我的理解,這邊的自己,包含我們所處的國家與社會。
主要分為「青年」、「臺灣」、「地方」、「宗教」
#青年
作者在這個章節中花了蠻多的篇幅闡述教育的現況及令人憂心之處。全球各產業急速發展,而台灣的教育已經落後數年。問題的成因不單單只是教育制度,還有教育工作者的心態以及社會風氣。(我沒有要批評老師或教授的意思)「教育作為啟發者的要義,是要讓人成為一個「真正的人」,建構其無法取代、不可替換的特質。若只是重複大量的資料學習,人腦一定比不上電腦。因此教育不是填塞已知的知識材料,而是培養運用知識的創造力。」以上這段話,我反覆看了好幾遍。回到自己身上,身為一個走完標準十二年國教的台灣學生,我認為體制內的學生,若要具備獨立思考、自我學習、文化視讀……等芬蘭教育提倡的「橫向能力」,似乎得仰賴各種課外活動、社團活動。我認為教育不該是這樣,這樣反而使專注於學校課程,努力取得好成績的學生在出社會後吃悶虧,也扼殺專注於培養多元能力的學生享受豐沛教育資源的機會。作者在書中提到Minerva School ,是一所很前衛的非傳統型大學,它是教思考的。Minerva以世界為校園,除了教授本科系的專業知識以外,更培養學生獨立思考以及解決問題的能力。關於Minerva,我上網爬了一些文,我只能說相見恨晚,如果我是在一年前,甚至更早,認識到Minerva,我一定會很努力很努力去申請,在這樣的教育環境學習是我上高中之後就一直期盼的,但我在今年三月的時候才認識它,距離申請deadline只剩一個月……
#臺灣 #地方
以作者本身長期服務的觀光業為例,他認為有心從事發展的人應該要找出其獨一無二之處,發展屬於台灣的觀光,而不是一昧效法國外知名飯店、景點。嚴長壽先生在書中舉了幾個他的親身經歷當例子,給出他認為最適切的建議,在我看來是很舒服的介紹,充滿遠見與希望。
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