在世界的地圖上找到自己@ 心理師的海洋之心 | 在世界地圖上找到自己演講心得
每隔一段時間嚴長壽就會根據世界局勢的變化,書寫他的想法與見解,這裡頭是一份關心,更是一份期待。對於這塊土地以及生活在這塊土地上的人,這樣的書寫,每每如同醍醐灌頂,讓人儆醒。可是另一方面讓人感到無奈的是,即便多年來,這樣的提醒,總是一針見血,卻未必造成執政者、乃至社會的改變。話雖如此,作者始終沒有忘卻他的初心,也許他深信,即便改變的人有限,但起碼慢慢地在發生。 《在世界的地圖上找到自己》分成四個部分,分別就「青年」、「台灣」、「地方」、「宗教」這四個主題,論述如何在變遷快速的年代,重新找尋自...
每隔一段時間嚴長壽就會根據世界局勢的變化,書寫他的想法與見解,這裡頭是一份關心,更是一份期待。對於這塊土地以及生活在這塊土地上的人,這樣的書寫,每每如同醍醐灌頂,讓人儆醒。可是另一方面讓人感到無奈的是,即便多年來,這樣的提醒,總是一針見血,卻未必造成執政者、乃至社會的改變。話雖如此,作者始終沒有忘卻他的初心,也許他深信,即便改變的人有限,但起碼慢慢地在發生。
《在世界的地圖上找到自己》分成四個部分,分別就「青年」、「台灣」、「地方」、「宗教」這四個主題,論述如何在變遷快速的年代,重新找尋自己的定位。誠如作者在序言所做的懇切提醒,世界正處於劇烈改變之際,可是台灣卻在許多方面都停滯不前。整個社會騷動不安,卻又缺乏改革的魄力與動力。殊不知,當時機不斷溜走,那麼可能面對的困頓,便是遭到時代洪流的遺棄。怎可不慎,又怎可不戮力以赴。
其中關於青年定位的部分,作者直陳科技的進步來勢洶洶,人工智慧有跳躍性的成長,其對社會的衝擊甚至遠大於工業革命。作者引用來自矽谷的預言,再過數年,全球七成人口將會有自己的手機。因此能夠上網接受世界級的教育將更為普及,這將明顯威脅老師的工作;除此之外,作者也引用《紐約時報》的消息指出:「人工智慧知道所有條文和判例,同時可以綜合歸納、給出建議,只要一名律師加上人工智慧,就能完成過去五百人才能做完的工作。」醫生的行業亦復如此,也就是說人工智慧的發展將會在十年內衝擊一半的白領智慧工作。
然則,回到教育現場,如何拚命地進入白領智慧階級彷彿成了許多學子們的目標。他們未必喜歡那樣的工作,只是在社會的洗腦下,認定那是個「較佳」的工作,試想如果他們未曾在教育中學會跟上時代的腳步,那麼他們將即刻面對淘汰的危機。這是青年的危機,這不也是教育的危機。作者以芬蘭的教育為借鏡,提醒著橫向能力的必要性。教育是要讓人成為一個「真正的人」,建構其無法取代不可替換的特質。若仍著迷於填塞,那麼如何與電腦相比。很喜歡書中的論述:
人類文明要與機器人拉出差距,最終追求的應該是「個一」,而不是「齊一」。亦即人最有價值的是,每個個體獨特的世界觀、人文素養、情意美的敏感度、審美批判的品味能力、生活的智慧…等等。機器做不到的地方,才展現人的價值,而不是從眾、齊一,沒有思考的烏合之眾。
從科技回到...