讓「全年級最吵的班級」參與 ... | 如何讓班上安靜
這兩週,陸陸續續有同事問我同樣的問題:「仙女,xx班上你的國文課會不會很吵?」「你這樣分組上課xx班的學生會討論嗎?」「xx班真的是全年級最吵的班級了。」我和xx班老師同一個辦公室,每當這個話題一開啟,她不好意思地不會搭話,點點頭的像表示抱歉,我總跟她說「教到xx班可以讓她功力大增三年,教室秩序是每個任課老師的責任,不是導師。」迅速讓課堂回歸上課狀態一上課就考試是最容易讓學生安靜的方法,但遇到看到考卷就直接趴下或寫了十分鐘就趴下的學生,要再看到他的容顏就難上加難了。 一上課,我會叮囑小老師今天要寫白板...
這兩週,陸陸續續有同事問我同樣的問題:「仙女,xx班上你的國文課會不會很吵?」
「你這樣分組上課xx班的學生會討論嗎?」 「xx班真的是全年級最吵的班級了。」 我和xx班老師同一個辦公室,每當這個話題一開啟,她不好意思地不會搭話,點點頭的像表示抱歉,我總跟她說「教到xx班可以讓她功力大增三年,教室秩序是每個任課老師的責任,不是導師。」 迅速讓課堂回歸上課狀態一上課就考試是最容易讓學生安靜的方法,但遇到看到考卷就直接趴下或寫了十分鐘就趴下的學生,要再看到他的容顏就難上加難了。
一上課,我會叮囑小老師今天要寫白板。我一到教室隨即抽籤讓每一組第一位學生上台。「請寫出公安派的文學主張。」只要三秒看著台上的學生沒動筆就知道學生腦袋空空,台下的學生此時即使沒有憂患意識還在聊天,老師也不必喊破喉嚨維持秩序。再讓每一組的第二位接續上台,把同樣的題目再問一次「請寫出公安派的文學主張。」不會寫的就證明剛才連翻課本查資料的意願也沒有,扣分就好,不必動肝火。再讓每一組的第三位接續上台,把同樣的題目再問一次「請寫出公安派的文學主張。」同樣的題目一出再出,再遲鈍的學生也知道要去翻課本,不然就會第四個同樣出同樣的題目;也因為一出再出,學生也感覺到空氣裡凝重的氛圍,教室安靜下來,再繼續下去同樣的戲碼,指責的場面就會發生了。 不該隱忍需表明立場 昨天一上課,沒讓學生寫白板,一上課鬧哄哄是常事。我會等學生安靜才說話,這是師生的默契,學生覺察到老師閉口正在調冶心性,陸續有人察言觀色,適時點點周遭同學。我閉口的時間一多代表著課堂持續地被干擾與打斷。正巧上到「夫人必自侮,而後人侮之」,第一排的女生與臨座同學碎語不絕,我沒說話往她的位置瞧,全班也隨我的視線往第一排望去,她講得渾然忘我,直到同組其他組員拍拍她,她停了下來望著被踩底線的我。 「你去走廊站著。」「夫人必自侮,而後人侮之。就是這個意思。」她在走廊站了五分鐘,全班安靜了一會,我表明了不容忍再三干擾課堂的行為持續發生。很多老師問我「仙女,xx班上你的國文課會不會很吵?」我都會說:「學生本來就會吵,但老師底線要清楚,脾氣再好的老師也不能放任學生吵鬧,不該一忍再忍,要讓學生學會尊重課堂。」 講述法與實做穿插運用 兩堂國文課對學生過於漫長,對普遍沒有學習動機的學生不...取得本站獨家住宿推薦 15%OFF 訂房優惠
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