班上有15小孩過動、會摔東西搖桌子...這個老師這樣做,讓 ... | 如何讓班上安靜
很多人以為,小學的教材內容都很簡單,到底為什麼,要一個心智成熟、受高等教育的人來教小學呢?幾天前和吳老師深談她在小學教英文的情境與經驗,我才明白:小學課程看似簡單,但你我很可能都教不來!當學生罵老師笨蛋現在的小學班上,學生數大約二十上下。當老師變成小菜一碟簡單差事嗎?一點也不,現在我們對教育品質的期待提升,方法和限制都變了,把老師當好是極大的挑戰。「現在每家只生一個兩個小孩,而且他們從小就生在比較自由、受寵愛的環境下,當他有話要說,就會馬上立刻講出來,非常希望立刻被關注到。有時候我上課到一半...
很多人以為,小學的教材內容都很簡單,到底為什麼,要一個心智成熟、受高等教育的人來教小學呢?
幾天前和吳老師深談她在小學教英文的情境與經驗,我才明白:小學課程看似簡單,但你我很可能都教不來!
當學生罵老師笨蛋
現在的小學班上,學生數大約二十上下。當老師變成小菜一碟簡單差事嗎?一點也不,現在我們對教育品質的期待提升,方法和限制都變了,把老師當好是極大的挑戰。
「現在每家只生一個兩個小孩,而且他們從小就生在比較自由、受寵愛的環境下,當他有話要說,就會馬上立刻講出來,非常希望立刻被關注到。有時候我上課到一半,五六個同學同時大聲講起話來,你怎麼辦?」
而這些學生還是正常的,過動小孩會更棘手,吳老師負責的低年級班級,20個小孩之中有4、5個有過動的傾向,他們靜不下來,注意集中時間很短,想做什麼就做;天氣熱一些,更是容易急躁發怒。
「這些孩子情緒比較衝動,和同學之間的爭執就足以讓他脾氣爆發,我上課講話的時候,他們有時會蹲在椅子上,摔東西,搖桌子,大吼大叫,打罵同學,也罵老師。這和他們的智力無關,有些甚至是聰明的孩子,當他覺得教的東西他會了,他會叫:『好無聊,這麼簡單,你們不會是笨蛋。』這怎麼可能不影響其他同學?老師也很難不受影響,這樣的學生,你怎麼辦?」
刀子砍來,棉花擋
在我小時候,教師可以恐嚇、辱罵、當眾體罰等方式壓制學生,讓他們安靜不動地聽課,有些學生靠聽講和抄寫學習,但學了記憶卻鈍化了思考、溝通、主動性;有些學生跟不上進度而落後放棄,每天上學只是發呆和挨罵。但這一套模式,現在的學校中是完全不能用了。在不斷的學習、揣摩、實踐和修正的過程中,吳老師發展出更好的方式。
當吳老師正在聽一個學生發言,另一個同學不斷插嘴,吳老師會停下來和善但認真地說:「我正在聽劉同學講話,我聽到你五次大聲插話,但是講話也要排隊,我們要尊重正在發言的同學,所以要舉手,一個一個來,他講完就換你,你先安靜一下聽他怎麼說,這是我們共同的約定,等一下你講話,我也不讓別人打斷你。」
也許這個同學一時改不了,或是這樣的同學有好幾個,吳老師就會不厭其煩,耐心地一次一次地解說。「你們怎麼都說不聽?」這樣的指責,吳老師是一定不講的。
她發現,絕大多數...