國語文備課 康軒五下《舞動美麗人生》 | 舞動美麗人生結構
舞動美麗人生 屏東縣中正國小 林用正霓裳一曲千峰上,舞破中原始下來。——唐·杜牧 舞蹈是腳步的詩歌,在曼妙的肢體動作間,我們感受到了美。在教學現場中,有的孩子在肢體動作發展特別好,也在舞蹈領域找到自己的自信,舞動美麗人生。而世界之大,舞蹈種類多如牛毛,引導孩子欣賞不同國家文化下的舞蹈,並用心感受律動中的美。 「舞蹈美麗人生」這一篇課文,介紹了不少的舞蹈,並介紹了舞蹈的過去與現在,這篇課文可以是「美育」的代表,帶孩子看見「美」的多元呈現。一、文本分析: 「舞動美麗人生」是一篇說明文,以...
舞動美麗人生 屏東縣中正國小 林用正
霓裳一曲千峰上,舞破中原始下來。——唐·杜牧
舞蹈是腳步的詩歌,在曼妙的肢體動作間,我們感受到了美。在教學現場中,有的孩子在肢體動作發展特別好,也在舞蹈領域找到自己的自信,舞動美麗人生。而世界之大,舞蹈種類多如牛毛,引導孩子欣賞不同國家文化下的舞蹈,並用心感受律動中的美。
「舞蹈美麗人生」這一篇課文,介紹了不少的舞蹈,並介紹了舞蹈的過去與現在,這篇課文可以是「美育」的代表,帶孩子看見「美」的多元呈現。
一、文本分析: 「舞動美麗人生」是一篇說明文,以「總分總」的寫作方式來呈現,結構相當清楚明瞭,從定義舞蹈、舞蹈演變、舞蹈種類、舞蹈欣賞,以及舞蹈與人生的連結,如此有層次的說明,讓小讀者可以快速掌握課文。 老師在上課時,可以用圖像的結構魚,讓學生更加明瞭。 說明文是中年級的讀寫重點,先整理目前學過的說明文:1.三上─《馬太鞍的巴拉告》2.三下─《台灣的山椒魚》3.四上─《建築界的長頸鹿》4.四下─《米食飄香》5.四下─《掌中天地》5.四下─《處處皆學問》 四年級所出現的四篇說明文,都是總說→分說→總說的結構,這樣的結構很適合用來仿寫,若四年級的小朋友沒有進行這樣的練習,五年級建議可以讓學生仿寫一篇這樣結構的作文。 本課還有另一個寫作方式的呈現,就是文章的詳寫與略寫。其實詳寫與略寫在四年級已經出現過:1.康軒四上第二單元─人物寫真:該單元的四篇課文,包括《永遠的馬偕》、《海倫凱勒的奇蹟》、《讀書報告─林書豪的故事》和《攀登生命的高峰》等,也有詳略寫的跨文比較。2.康軒四下第八課《照亮地球的發明家》有出現過,這是屬於記敘文中描寫的詳略寫。上述所出現的詳略寫都是記敘文,而本課是屬於說明文中說明的詳略寫,故,我將一課一重點放在「說明文中的詳寫與略寫」。二、讀寫合一1.把統整單元拉進來教:第二單元有寫到文章的縮寫練習,這可以用來讓學生練習將詳寫部分進行縮寫,將略寫部分進行擴寫。2.縮寫的三不變:人稱不變、文章內容不變、文章敘述順序不變。3.五上的第一單元統整活動有進行擴寫的部分,剛好可以再練習一下唷!
2.讀懂課...
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