煩惱!關於蒙特梭利教學法的優缺點 | 蒙特梭利壞處
看到這種形容:************************強調小朋友觀察事物,訓練觀察的能力,教具很靜態!小朋友是有一起玩,但你會發現,小朋友之間很少說話,手在動玩具,但沒有實際言語互動.因此socialskill是”零”.************************如果家長說得出socialskill是零的說法,就知道是這是個假蒙式的幼兒園.....小麵團是在美國念蒙式幼稚園,也許和台灣的有點不同,但我這幾年看親子網的反應,發現如果真的落實蒙式的精神,其實是沒有什麼太大的差別。我提供我覺得一個真的蒙式幼稚園的情況提供參考。socialskill的建立不是在"玩教具時",是在一般...
看到這種形容:
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強調小朋友觀察事物, 訓練觀察的能力, 教具很靜態 ! 小朋友是有一起玩,但你會發現, 小朋友之間很少說話,手在動玩具,但沒有實際言語互動. 因此social skill 是”零”.
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如果家長說得出social skill是零的說法,就知道是這是個假蒙式的幼兒園.....
小麵團是在美國念蒙式幼稚園,也許和台灣的有點不同,但我這幾年看親子網的反應,發現如果真的落實蒙式的精神,其實是沒有什麼太大的差別。我提供我覺得一個真的蒙式幼稚園的情況提供參考。
social skill 的建立不是在"玩教具時",是在一般的生活細節上。玩教具時,老師最希望小孩可以專心在教具的練習上,所以如果小孩真的可以做到心無旁騖,自己做自己的事,那老師會高興得跳起來....
但實際的狀況是,小朋友即使在玩教具,她們還是會到處晃......我觀察了四年小麵團上課的情形,沒有一個小孩是不說話的。我有一次是看到小麵團和另外一個小孩在玩四位數加法,兩個人把墊子鋪好,老師出題目,兩個孩子開始排...才排第一個四位數完,兩個人就不約而同的各自晃去了,喝杯水,和同學說說話,再回來繼續....把四位數加法做完,已經是15分鐘以後的事了...後來我還和老師說,我看到都快要耐不住氣了,哪有人做到一半還可跑去幫別的小小孩...老師說,這就是每天例行的狀況。一個教室充斥的小孩說話的聲音,有點吵,但是很活潑,每個角落每分鐘都有人在玩教具,看書,畫畫,大小孩教小小孩...還有幾個純粹在那裏晃晃晃,什麼也不做......孩子的社交技巧的建立就是在這種每天的活動中。
另外,說大小孩會欺負小小孩,我是沒聽過....如果有,真的要注意。小麵團那一班是沒有這種狀況。小小孩剛進來的前半年,老師都會指派一位個性適合+年紀最大的(通常就是六歲的)的小孩來帶領小小孩。大小孩通常都覺得是個殊榮(privilege),都非常認真的照顧小小孩。小麵團之前的幼稚園是從2.5Y~6Y( 混齡),她們分youngest, younger, older, oldest,她們都會知道誰是最小的,需要幫忙。
不過,我覺得找蒙式幼...