帶學生去芬蘭上課,讓我印象最深刻的三件事 | 芬蘭暑期學校費用
終於從芬蘭回來了,大家都在問・你・到・底・看・到・了・什・麼?先講「我作為課程設計者」,我被芬蘭老師震撼到的地方:跨出你的舒適圈,延展你的能力範圍對於你不懂的知識,你敢打電話問不認識的教授嗎?芬蘭會。在一次研究中,有學生想研究「進入黑洞,會發生什麼事」,我原以為芬蘭的老師Olli打算硬著頭皮自己教,但卻不然,Olli教學生可以上網找研究黑洞的教授,打電話去問他。跟你我想的一樣,學生當然覺得「怎麼會有人理你」,所以Olli就上網找了幾個電話,自己打過去,這個素未蒙面的教授,就跟學生聊了整整30分鐘,從宇宙的...
終於從芬蘭回來了,大家都在問・你・到・底・看・到・了・什・麼?
先講「我作為課程設計者」,我被芬蘭老師震撼到的地方:
跨出你的舒適圈,延展你的能力範圍
對於你不懂的知識,你敢打電話問不認識的教授嗎? 芬蘭會。
在一次研究中,有學生想研究「進入黑洞,會發生什麼事」,我原以為芬蘭的老師Olli打算硬著頭皮自己教,但卻不然,Olli教學生可以上網找研究黑洞的教授,打電話去問他。跟你我想的一樣,學生當然覺得「怎麼會有人理你」,所以Olli就上網找了幾個電話,自己打過去,這個素未蒙面的教授,就跟學生聊了整整30分鐘,從宇宙的形成,到黑洞的理論,知無不言。讓我來解讀學生腦中學到什麼的話,我會說:他學到「只要你敢跨出那一步,你能做到的,遠比你想得還多」。
怎麼敢說學生學到了?因為學生回台後,想把自己所學分享給更多同學,為了邀請更多學生來聽講,他們自己鼓足了勇氣,寫信邀約葉丙成教授做開頭的演講,葉丙成教授還真的答應了!一路在旁邊,給學生打氣加油的我,還記得學生初次形成邀約教授的想法時,忐忑不安的問我:『我們想約他,但有點怕寄了email被拒絕』。我說:『試試沒什麼「真正」的損失吧。要帶你們來芬蘭,我已經被無數個芬蘭校長拒絕過了,但我們還是來啦』 是這樣的,沒錯吧,我們都有好多無形的「害怕」圍著我們,讓我們只敢在「不害怕」的圈子裡行動,但其實只要不傷天害理,不違法,踏出那些「害怕」,我們的世界好大。
芬蘭老師總問:“這要用在生活中的哪裡?哪裡會用到這個知識?”
在來以前,我已經盡可能的把在MIT、哈佛看到的各種Project-Based-Learning的教法,融入課程設計了。其中「連鎖反應」(想知道什麼是連鎖反應的,可以看這個youtube: https://goo.gl/JgfC6P[1]),是模擬MIT Scratch創辦人Resnick教授的教學模式設計的,學生在做連鎖反應的體驗效果也相當好,不只是團隊合作的凝聚力大幅提升,也開始進入全面的創造力釋放,大夥很興奮地決定,隔天要把這個連鎖反應的裝置,拿給芬蘭老師Suvi看看,Suvi看到裝置的操作也很驚奇,但是Suvi的一句話,像一支箭一樣的戳進我的心臟——「這個...