捲毛線@ 小樹與茉莉之歌 | 捲毛線
剛買回來的毛線,在開始動工編織前,我習慣先將毛線纏繞成一個圓圓的毛線球。這個動作,就像是在『喚醒』毛線。原來的毛線球是機器纏繞出來的,雖然整齊美觀,卻缺乏生命力;我們以雙手的溫度『喚醒』它,透過反覆的動作,使它成為完美的球體。如此一來,毛線球不至於在我們編織作品當中,有滾動不順暢,或者在編織的後段機器捲的毛線變得很鬆時,而有互相糾結,工作無法順利進行的狀況。纏繞毛線的過程中,也以雙手去感受毛線的粗細、質地、觸感,一邊想像這樣的毛線適合做成什麼樣的作品?月初參與顏杏如老師的手工課程,小如老師...
剛買回來的毛線,在開始動工編織前,我習慣先將毛線纏繞成一個圓圓的毛線球。
這個動作,就像是在『喚醒』毛線。
原來的毛線球是機器纏繞出來的,雖然整齊美觀,卻缺乏生命力;
我們以雙手的溫度『喚醒』它,透過反覆的動作,使它成為完美的球體。
如此一來,毛線球不至於在我們編織作品當中,有滾動不順暢,或者在編織的後段機器捲的毛線變得很鬆時,而有互相糾結,工作無法順利進行的狀況。
纏繞毛線的過程中,也以雙手去感受毛線的粗細、質地、觸感,一邊想像這樣的毛線適合做成什麼樣的作品?
月初參與顏杏如老師的手工課程,小如老師又特別提醒我們,在纏繞毛線球時,手其實是不施任何力氣的,放鬆雙肩,纏繞毛線的手只是順著毛線的走向,將毛線像是『披』到已纏繞的毛線球上。
如此一來,毛線不會因為過渡的壓力而被繃緊,比較不會因此變形,纏繞好的毛線球鬆軟有彈性,裡層的毛線仍然有可以『呼吸』的餘裕。
於是,在捲毛線的過程中,我有了一些關於陪伴孩子的領悟~
孩子初來到這個世界,就如同一捲嶄新的毛線球,他們看起來很相似,但卻都有原來屬於自己的質地、紋理、觸感;
我們整理毛線,透過規律的動作及雙手的溫暖,將毛線纏繞成有生命力的毛線球,這"規律"與"溫暖"不正是華德服教育所強調,在幼兒早期教育應該給予孩子的!
而我們在每日的規律與溫暖作息中,如同捲毛線一般,去感受、理解孩子的特質;無論毛線是粗是細,或強韌,或柔軟,那些都是他們原來的樣子,如同有些特質是孩子與生俱來的,我們只能依照他的特質來陪伴孩子成長,無須試圖去改變這些特質;每一種不同材質的線,會有它適合成就的不同功能的作品。
纏繞毛線球時如帶領孩子,也需特別注意放鬆自己的雙手,順勢去繞,不至於使孩子的特質因為過渡地被繃緊而無法呼吸甚至變形;也不會因為太過鬆散,而互相糾結在一起。
唯一不同的是,誰才是握着棒針,將毛線編織成各式各樣美麗作品的人呢?
身為父母的我們,常常誤以為是我們手握着編織針,試圖將毛線編織成我們想要的作品。其實,那編織針該是屬於孩子的!當我們整理好毛線,以規律及溫暖為他們的物質身體做好預備,接下來,就將棒針交給孩子的精神與意志,讓他們...