學習歷程檔案「多元表現」10大地雷,你避開了嗎?專家曝備 ... | 學習歷程志工
4.重要結果請教授自行連結網址搜尋[啟動LINE推播]每日重大新聞通知[1]招聯會確實對每個「多元表現」檔案有最大容量的規定,但是呂老師見過有人僅寫了還不滿一頁,就直接貼上網址連結,請教授自行上網搜尋更詳細的報告內容。或許是原始的powerpoint檔案很大,超過容量規定,但讓人好奇的是:同學為何不擷取幾張精彩的圖片或一些重要內容貼在報告上,卻一昧相信教授一定會連結你所提供的網址,一定會「自動地」上網閱讀所附資料呢?5.校外課程或大學先修課程的學習內容不詳有些程度較好的同學會參加校外研究單位(如中研院)的訓練課程...
4. 重要結果請教授自行連結網址搜尋
[啟動LINE推播] 每日重大新聞通知[1]
招聯會確實對每個「多元表現」檔案有最大容量的規定,但是呂老師見過有人僅寫了還不滿一頁,就直接貼上網址連結,請教授自行上網搜尋更詳細的報告內容。或許是原始的power point檔案很大,超過容量規定,但讓人好奇的是:同學為何不擷取幾張精彩的圖片或一些重要內容貼在報告上,卻一昧相信教授一定會連結你所提供的網址,一定會「自動地」上網閱讀所附資料呢?
5. 校外課程或大學先修課程的學習內容不詳
有些程度較好的同學會參加校外研究單位(如中研院)的訓練課程,或是選修大學先修課程。同學主動修習這些課程是值得被鼓勵的,但在備審資料中往往只看到「錄取通知書」、「課程大綱」、「結業證書」等,卻隻字未提是受到何種訓練、學會何種新知等。如果審查教授無法瞭解你的學習內容,當然就無法做出正確衡量,所以請你務必寫出課程內容摘要、學習過程及心得分享。
6. 「一日遊」型的「志工活動」較不吸引教授
有些同學會參加「一日遊」型的志工活動,例如一日淨山、一日淨溪、一日淨灘、一日義工導覽等。參加這些活動應是值得被鼓勵的,但假設你在高中三年只參加過一天的此類活動,想當然耳是很難獲得教授肯定及加分的。反之,若你長期投入類似志工或義工活動,這確實能獲得教授的認可。
7. 「短期型」的營隊訓練及「演講」可看性不足
呂老師見到有的同學參加一場校外科普演講,就算是一項「多元表現」,或是參加一些學校舉辦的營隊活動,附上幾張活動照片,也當成是一項「多元表現」。請注意「多元表現」中的「表現」二字。你聆聽一場演講或參加一個營隊,你僅是「被動」的參與者,欠缺任何「主動表現」,怎能將這些活動當成是「多元表現」成果呢?
8. 小論文不是維基百科的彙整
有的同學會參加小論文競賽,這也是值得鼓勵的事。但整篇文章讀下來,感覺像是維基百科的剪貼簿,從網路上擷取或下載一些文字資料,再附上幾...