免試「多元學習表現」 教育部:多屬門檻型設計 | 多元學習表現是什麼
【本報台北訊】十二年國教免試入學超額比序,引發外界憂慮,尤其是服務學習、獎懲等「多元學習表現」。教育部說,有許多項目是「門檻型」、「從優從寬」認定,達到一定水準即可。競爭激烈的學校,必須用到「超額比序」,全國十五個招生區「超額比序」都不一樣。最受爭議的是「多元學習表現」,包含幹部、社團表現、服務學習、體適能、競賽成績等(各招生區不一,如基北區僅有獎懲紀錄、均衡學習、服務學習),引起外界擔心會出現「全班都是幹部」、「排隊搶當義工」的歪風。教育部中等教育司長張明文表示,多元學習表現採計方式,大都...
【本報台北訊】十二年國教免試入學超額比序,引發外界憂慮,尤其是服務學習、獎懲等「多元學習表現」。
教育部說,有許多項目是「門檻型」、「從優從寬」認定,達到一定水準即可。
競爭激烈的學校,必須用到「超額比序」,全國十五個招生區「超額比序」都不一樣。最受爭議的是「多元學習表現」,包含幹部、社團表現、服務學習、體適能、競賽成績等(各招生區不一,如基北區僅有獎懲紀錄、均衡學習、服務學習),引起外界擔心會出現「全班都是幹部」、「排隊搶當義工」的歪風。
教育部中等教育司長張明文表示,多元學習表現採計方式,大都是「基本門檻」,「從優從寬」認定,達到一定水準即可拿到滿分,張明文舉例說「不是要拚個你一百分、我九十九分,分分都計較。」
以體適能項目為例,教育部訂出的標準,十五歲男生一千六百公尺要求在十分十九秒之內跑完。
而像是屈膝仰臥起坐,要求在一分鐘內做完三十二下,一般學生都不難達到。身心障礙、重大傷病及體弱學生,持有相關證明,可以直接比照門檻標準計分。
服務學習時數方面,各招生區也都只設定一個基本門檻,達到即可獲得滿分。以基北區為例,累計三個學期服務時數達六小時,就可得到滿分,不如想像中困難。
張明文表示,「門檻型」的設計,目的是讓學生達到一定水準,要求體適能是為了健康,不是要比奧運;服務學習是為了培養良好公民,也不是要比誰的時數高。
另外,多元學習表現以「從優從寬」為原則,以基北區的「獎懲紀錄」項目為例,由於今年辦法公布時,一○三年適用的學生已在國中讀了二學期,國中一年級的懲處紀錄不列入計算(採計三學期),但記功嘉獎則可「溯及既往」(採計五學期)。
全國家長團體聯盟十二年國教民間辦公室執行長謝國清建議,學生、家長面對「多元學習表現」,不需要太過緊張,平常心去學習即可。
像是服務學習時數、體適能等項目,想要拿到滿分並不困難,只有班級幹部因為有三分之一的限制,會比較需要爭取。
謝國清表示,「多元學習表現」項目眾多,難免會有一些公平的爭議,建議招生區可以拿掉爭議項目,改用「就近入學」來...
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上傳多元學習表現是由同學自主上傳. 上傳順序為:上傳-年度挑選,且上傳之後有100字左右的說明文以及證明要上傳,寫法基本上就有點像是描述 ...