[轉貼分享]班級秩序管理 | 班級秩序 不 佳 無法進行教學
bymiroir很吵的時候你就要裝酷把你的課本放下來,盯著學生看,尤其是最吵的那一個,讓掌控權可以回到你手中。接下來,就看你怎麼發揮囉。加油加油bywiesuess我的指導老師也說我的秩序管得不好,後來仔細觀察老師的方法和自己思考,除了「貫徹爬格子的獎懲」,發現還有以下幾點:1.防範於未然規劃自己教學的步驟及問句。有些問句或活動的進行,學生特別容易騷動,比如:小一綜合課,有一個活動是讓小朋友聞六個不透明瓶子裡裝的東西,我原本想的是每排各發一個不同號碼的瓶子,聞完的向後傳,傳完由最後一個學生拿給老師,接著再交換瓶...
by miroir 很吵的時候你就要裝酷
把你的課本放下來,盯著學生看,尤其是最吵的那一個,
讓掌控權可以回到你手中。接下來,就看你怎麼發揮囉。
加油加油
by wiesuess我的指導老師也說我的秩序管得不好,後來仔細觀察老師的方法和自己思考,除了「貫徹爬格子的獎懲」,發現還有以下幾點:
1.防範於未然規劃自己教學的步驟及問句。有些問句或活動的進行,學生特別容易騷動,比如:小一綜合課,有一個活動是讓小朋友聞六個不透明瓶子裡裝的東西,我原本想的是每排各發一個不同號碼的瓶子,聞完的向後傳,傳完由最後一個學生拿給老師,接著再交換瓶子。但我的指導老師指出,讓學生有機會轉頭或交談,秩序會無法控制,若是由老師執瓶,行進於走道間讓學生一個個聞,速度不但不會慢,還可以恐嚇學生「講話的我不給他聞」。 XD
而老師問:「這題答案答案是什麼?」學生會搶著回答,如果換成:「請問誰可以告訴我這題的答案?(舉起一隻手)」學生就會舉手待答。
如果有學生沒舉手就大聲講答案,則說:「你沒舉手,所以我沒聽到,XXX你說?」
如果有學生抱怨老師都點別人,則藉此機會教育:「全班35個人,老師都是公平對待,盡量每個人都點,剛剛已經點過你了,你還這樣抱怨,是不是要老師每一次都點你?這樣真的公平嗎?這種心態是很...(故意延遲說出批評的詞語,其他小朋友就會幫忙說「自私!」百試不爽啊! XD)以後如果有人再抱怨,他即使舉手,我也不會點他!」
之後上課問答時,適時糾正該生的行為,如果有所改進,看情況點他回答或做示範,過一陣子就會改善很多。
2.處罰也是愛的教育改變自己心態,學生也應該學會遵守規矩、尊重他人。讓學生瞭解,老師處罰他是因為沒有放棄他、對他有所期望,而不是報復。學生吵鬧,不但他自己無法認真上課,其實也正在損害著守規矩學生的權利,老師要扮演的不是溺愛學生的爸媽,適當的處罰才能遏止不良的行為。我建議同時看這兩本書「賞識你的孩子」和「勇於管教」,這樣管起學生,自己會比較敢嚴厲的糾正學生,也會拿捏處罰的分寸。
賞識你的孩子(作者:周弘 出版社:上游出版社 電話:(02)29294471)勇於管教http:...