國中上課的秩序......... | 國中 上課秩序
上課秩序的問題,當然可以跟導師討論,不過我想效用應該不會太大。除了各科任老師的上課功力、管教標準不一之外,各個學生家庭背景差異也是關係到上課秩序的最大變數。 尤其剛進入青春期的男學生,更是磨刀霍霍想試探自己的能耐,對於在校園要謹守分際或在教室要安靜聆聽會有莫名其妙想突破紀律的衝動。但這也不是絕對無法控制的,團體的制約、女同學的目光或老師個人獨到的上課魅力,都能多少安撫這些浮躁的小毛頭不安的心理。 據說像台北市建國中學這類學校,上課情形也是很吵的,老師也很難控制,這些高中生從國中開始就常是班級的...
上課秩序的問題,當然可以跟導師討論,不過我想效用應該不會太大。除了各科任老師的上課功力、管教標準不一之外,各個學生家庭背景差異也是關係到上課秩序的最大變數。
尤其剛進入青春期的男學生,更是磨刀霍霍想試探自己的能耐,對於在校園要謹守分際或在教室要安靜聆聽會有莫名其妙想突破紀律的衝動。但這也不是絕對無法控制的,團體的制約、女同學的目光或老師個人獨到的上課魅力,都能多少安撫這些浮躁的小毛頭不安的心理。
據說像台北市建國中學這類學校,上課情形也是很吵的,老師也很難控制,這些高中生從國中開始就常是班級的躁動份子,進入高中後更像是脫韁野馬。上課秩序與學習表現到底有沒有絕對相關,其實可以做個好好的研究。
所以版媽可以去跟導師談,或者請導師結合眾家長的力量,看能不能約束各家孩子上課的情形,不過還是那句話,效用應該不大。(我聽到的情形是,老師上課若有魅力或愛說笑話,反而學生亂不起來....。)
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