國民中小學九年一貫課程綱要藝術與人文學習領域 | 藝術與人文學習表現
「藝術與人文」學習領域,能建立學生基本藝文素養,傳承與創.新藝術,培養文明且有素養的文化公民,開創並發展珍貴的人類文化資產。(二)課程目標.1.探索與表現:使 ...
「藝術與人文」學習領域,能建立學生基本藝文素養,傳承與創. 新藝術,培養文明且有素養的文化公民,開創並發展珍貴的人類文化資產。 (二)課程目標. 1.探索與表現:使 ...取得本站獨家住宿推薦 15%OFF 訂房優惠
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「藝術與人文」領域能力指標 | 藝術與人文學習表現
「藝術與人文」學習領域,能建立學生基本藝文素養,傳承與創新藝術,培養文明且有 ... 探索與表現:使每位學生能自我探索,覺知環境與個人的關係,運用媒材與形式, ... Read More
伍、學習重點 | 藝術與人文學習表現
第五學習階段必修科目「音」音樂、「美」美術、「藝」藝術生活;加深加廣選修「演」表演創作、「多」多媒體音樂、「設」基本設計、「新」新媒體藝術。 2.學習表現與學習 ... Read More
十二年國民基本教育課程綱要 | 藝術與人文學習表現
美3-V-4. Page 19. 16. 學習階段學習構面關鍵內涵. 學習表現. 學習內容. 能透過藝術活動,展現對. 人文與環境議題的關懷. 及省思。 3.藝術生活. 學習階段學習構面關鍵內涵. Read More
十二年國民基本教育課程綱要藝術領域 | 藝術與人文學習表現
美3-V-4. Page 18. 學習階段學習構面關鍵內涵. 學習表現. 學習內容. 能透過藝術活動,展現對. 人文與環境議題的關懷. 及省思。 3.藝術生活. 學習階段學習構面關鍵內涵. Read More
十二年國民基本教育課程綱要藝術領域 | 藝術與人文學習表現
從表現、鑑賞與實踐的學習過程,體驗美感經驗,創造藝術的價值, ... 五)促進師生互動:教師應具備藝術專業與人文素養,以積極、開放、熱忱的態度引. Read More
十二年國民基本教育課程綱要藝術領域(草案) | 藝術與人文學習表現
表3-Ⅲ-4 能於表演中覺察議題、展現人文關懷。 第四學習階段:7-9 年級. 表現. 音1-Ⅳ-1 能理解音樂符號並回應指揮, ... Read More
國民中小學九年一貫課程綱要藝術與人文學習領域 | 藝術與人文學習表現
「藝術與人文」學習領域,能建立學生基本藝文素養,傳承與創. 新藝術,培養文明且有素養的文化公民,開創並發展珍貴的人類文化資產。 (二)課程目標. 1.探索與表現:使 ... Read More
玖課綱Q&A | 藝術與人文學習表現
學習重點中對「學習表現」與「學習內容」的描述,引導課程發展、教材編審 ... 稱為「藝術與人文」學習領域,高級中學為「藝術」領域,為了彰顯人文精神與理念展現於. Read More
附錄一 | 藝術與人文學習表現
藝術領域/科目學習重點, 藝術領域核心素養. 學習表現 ... 能了解藝術展演流程,並表現尊重、協調、溝通等能力。 ... 能透過藝術創作或展演覺察議題,表現人文關懷。 Read More
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