幼兒園大班大樹主題課程美篇 | 幼兒園大樹主題
1.大班科學活動大樹有幾歲教案反思教材分析:在測量大樹的活動中,不少孩子認為樹越粗它的年齡就越大,樹越細它的年齡就越小,可見孩子們是從比較直觀的角度來認識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽,但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經驗入手,經過討論,激發幼兒探究樹木年齡的興趣,引導幼兒從顏色和疏密角度進行觀察,讓幼兒發現年輪的特點。依據《綱要》要求科學活動以激發幼兒的好奇心和探究慾望,發展認識能力,願意與同伴共同探究,能用適應的方式表達各自的發現,並相互交流為主進行了教學目標的設計。教學目標...
1. 大班科學活動 大樹有幾歲教案反思
教材分析:在測量大樹的活動中,不少孩子認為樹越粗它的年齡就越大,樹越細它的年齡就越小,可見孩子們是從比較直觀的角度來認識大樹的年齡。大班孩子邏輯思維開始萌芽,但還是以形象思維為主。本次活動將從幼兒的經驗入手,經過討論,激發幼兒探究樹木年齡的興趣,引導幼兒從顏色和疏密角度進行觀察,讓幼兒發現年輪的特點。依據《綱要》要求科學活動以激發幼兒的好奇心和探究慾望,發展認識能力,願意與同伴共同探究,能用適應的方式表達各自的發現,並相互交流為主進行了教學目標的設計。教學目標:1、對樹樁上的年輪感興趣,簡單了解年輪與樹木生長的關系。2、喜歡發現問題,並能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。只有抓住了重難點,才能使活動有的放矢,所以確立了重難點。教學重點:探究大樹的年齡,對樹木的年輪發生興趣。教學難點:讓孩子們了解年輪和大樹年齡的關系。活動准備:1、前期經驗:觀察過各種樹,測量幼兒園里的樹。2、有年輪的大樹樁模型,故事課件。3、《大樹樁你有幾歲》歌曲磁帶4.彩筆、毛線、紙張:(畫有樹樁圖案)教法、學法:教師是教育活動的支持者、引導者、合作者,在此活動中我採用了語言激勵法、多媒體課件演示法、觀察法、討論法、操作法、游戲法等教學過程:活動的大體流程:一、談話形式導入二、引導幼兒探討樹的年齡,簡單了解年輪的含義。三、操作游戲具體環節如下:一、說一說:我們身邊的樹。1、我們身邊有各種各樣的樹,你都見過哪些樹?它長得什麼樣?小結:我們的周圍有許多不同的樹,我們的生活也離不開樹。2、樹木給我們帶來了哪些好處?小結:樹能讓我們乘涼,樹能美化環境……樹的作用真不少。3、樹是我們的好朋友,我們要怎樣愛護、關心他們?小結:我們要用自己的行動來保護身邊的樹,和樹做好朋友。二、討論:樹的年齡。1、今天有一個大樹樁遇到了些麻煩,讓我們來聽聽,幫它解決一下吧。2、觀看課件,欣賞故事,邊聽邊討論。(1)你知道自己幾歲嗎?(2)你們都知道自己的年齡,可是大樹樁不清楚,怎樣才能知道它幾歲了?(幼兒互相討論交流)(3)看故事,了解年輪的秘密。小結:大樹的年齡就是它一圈一圈的年輪,它每長一年,樹樁上的圈圈就會多一圈,有幾個圈表示它有幾歲。三、操作游戲1.在歌曲《大樹樁你有幾歲》的音樂背景下,每個幼兒一份畫有不同年輪大樹...