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班上目前無較嚴重落差學生,學生的興趣廣泛,多才多藝。可給予不同方向的學習的鼓勵及引導。1.有教無類以學生為出發點,透過師生共同學習的教學活動,以學生有效學習的最大效果作為教學指標。2. 因材施教尊重學生的個別差異,提供多元化的學習環境,以適應來自不同家庭的學生。3.建立溫馨和諧的班級氣氛,除言教外,更應重視身教與境教,以創造和諧師生關係與同儕關係。4.鼓勵學生有效率的學習,強調學生主動思考,勇於發表,積極參與學習。5.重視師生互動,建立彈性、自發、愉快的學習氣氛,學習分享事物和交換意見。6.重視德育教學...
班上目前無較嚴重落差學生,學生的興趣廣泛,多才多藝。可給予不同方向的學習的鼓勵及引導。
1.有教無類以學生為出發點,透過師生共同學習的教學活動,以學生有效學習的最大效果作為教學指標。
2. 因材施教尊重學生的個別差異,提供多元化的學習環境,以適應來自不同家庭的學生。
3.建立溫馨和諧的班級氣氛,除言教外,更應重視身教與境教,以創造和諧師生關係與同儕關係。
4.鼓勵學生有效率的學習,強調學生主動思考,勇於發表,積極參與學習。
5.重視師生互動,建立彈性、自發、愉快的學習氣氛,學習分享事物和交換意見。
6.重視德育教學,教導學生能自我反省、關懷他人,愛物惜福。
一、生活教育:生活教育切實融入學校生活,與家庭生活,期望與家長共同要求孩子養成良好的生活習慣。二、強調學習的過程:獲得優秀的成績固然值得欣喜,但只要孩子已經認真學習,我們也無須太在意分數的高低,而應肯定他努力學習的態度。三、親師合作共同經營班級:能邀請家長共同參予,共同加入學生成長過程之中,讓班級經營的工作由學校、教師、家長共同負起責任。四、踏實的學習活動:廢除不必要噱頭式及嘩眾取寵的教學活動及評量活動。落實以教學績效為主的教學活動,確實培養學生習得帶得走的能力。五、增進自我了解,發展個人潛能:讓學生試著了解自己的優缺點,自己的優勢學習的部分,藉以發揮自己的長處。六、培養學生學習興趣:學生有學習的興趣為動力,將是未來學習最大的助力,將以協助學習順利跨越高年級學習的門檻。七、發展尊重他人、關懷社會、增進團隊合作:注重道德教育以及日常行為規範,並使學生與同儕之間和睦相處。八、培養獨立思考與解決問題的能力:無論是生活問題,課業問題,人際關係問題方面,讓學生培養獨立思考,解決的能力。一、學生座位安排,以「學生能專注學習」並顧及學生身高及視力健康,保障每位學生的受教權,最大考量方式安排,不強調多元或奇特的座位安排方式。二、教學佈告欄佈置,將以活潑的圖案與佈置來呈現更多元活潑的學習情境。三、靈活運用教室,設計適當有用的學習角。一、家長如果對老師的教學或管理有任何意見或建議,將建議家長直接和老師溝通。二、提供家長多元的互動溝通模式,除了每日的聯絡簿外包括親師不定時,隨機的方式,面談、電話、E-mail、等管道。三、配合學校活動舉辦班親會,提供班...取得本站獨家住宿推薦 15%OFF 訂房優惠
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