《謝錦的點歌本》之一@ THE LIFE COACH :: 痞客邦 | 亞洲行音樂
世上的人兒這樣多,你卻碰到我…上過謝老師課的同學都知道,他有很多怪招,排椅子、找Buddy、分小組、做講綱…,族繁不及備載。其中一招,常讓學生跌破眼鏡的就是──「放音樂」當課程走到某個階段,這位帶有殺氣的白頭老師,總在出其不意時請同學「閉上眼睛」,(幹嘛?催眠?)。當樂音緩緩流洩而出,竟是一首首頗有時空距離的中文流行歌曲(老歌時間??);有時旋律還有點跳Tone,讓人忍不住想笑。不過說也奇怪,更多時候,聽著聽著,竟會不由自主的眼眶泛紅(ㄟ!怎麼會這樣勒?)。每一堂課,陪著謝錦進進出出的手提CD音響,究竟藏...
世上的人兒這樣多,你卻碰到我…上過謝老師課的同學都知道,他有很多怪招,排椅子、找Buddy、分小組、做講綱…,族繁不及備載。其中一招,常讓學生跌破眼鏡的就是──「放音樂」當課程走到某個階段,這位帶有殺氣的 白頭 老師,總在出其不意時請同學「閉上眼睛」,(幹嘛?催眠?)。當樂音緩緩流洩而出,竟是一首首頗有時空距離的中文流行歌曲(老歌時間??);有時旋律還有點跳Tone,讓人忍不住想笑。不過說也奇怪,更多時候,聽著聽著,竟會不由自主的眼眶泛紅(ㄟ!怎麼會這樣勒?)。每一堂課,陪著謝錦進進出出的手提CD音響,究竟藏了多少歌?裡頭有著什麼樣的心情,就讓我們打開謝錦的點歌本,一起聆聽與回味吧。
採訪整理/駱小編
◎上課時,你會為學生準備一首首歌曲,我覺得蠻特別的。在關鍵時刻,對整個課堂氣氛和感情流動,有著微妙的作用。有時你上課挺激情的,忽然音樂一放、氣氛一轉,聽到這些歌時,像是心與心地直接對話,不是用腦,和比較像說服的語言溝通不一樣,有一種直接的力量,怎麼會開始想放音樂的?
有兩個誘因,最直接的來自於我也想創造一種課堂氣氛,還有傳達一些想法或感情,這部分跟妳說的很像。 至於啟動的媒介,一方面來自於我上《亞洲行》(註一)的經驗。當時我發現,天啊,音樂也是他課程的一部份,原本我還鈍鈍的,因為我對音樂的理解很少,但有些地方我還記得,放的音樂,跟課程進行到什麼階段或情境是有關係的。
◎有某種引導作用。
對,因為經歷過,也看懂了,我就想,課程有這個東西也挺不錯;這跟我的心態也有關,反正只要是對教學更有意思的玩意兒,我都有興趣。 還有一個媒介其實是阿美(師母),是她先放音樂...