注音符號二聲和三聲總是分不清楚怎麼辦? | 注音轉音
最近舒晴媽媽留言問:我的小孩注音符號二聲和三聲總是分不清楚怎麼辦?我想也許還有其他家長有相同的疑惑,所以就做以下的簡要說明。 小孩注音符號二聲和三聲分不清楚是非常正常的,爸媽們不用緊張。 其實在注音符號在孩子小學低年級甚或中年級一直都會接觸所以不是敎完國語首冊,就結束注音的學習了唷! 就國音來說,二聲的聲音高揚,音長較短,例如「吳」、「祥」、「楊」而三聲的字音長比較長,念起來聲音有轉折,如「五」、「想」、「養」等但孩子很容易聽錯或寫錯。這時候建議多帶領孩子大聲朗讀,從聲音及肢體去記憶音調的不同另...
最近舒晴媽媽留言問:我的小孩注音符號二聲和三聲總是分不清楚怎麼辦?
我想也許還有其他家長有相同的疑惑,所以就做以下的簡要說明。
小孩注音符號二聲和三聲分不清楚是非常正常的,爸媽們不用緊張。
其實在注音符號在孩子小學低年級甚或中年級一直都會接觸
所以不是敎完國語首冊,就結束注音的學習了唷!
就國音來說,二聲的聲音高揚,音長較短,例如「吳」、「祥」、「楊」
而三聲的字音長比較長,念起來聲音有轉折,如「五」、「想」、「養」等
但孩子很容易聽錯或寫錯。
這時候建議多帶領孩子大聲朗讀,從聲音及肢體去記憶音調的不同
另外,也可以提醒孩子二聲的字音「直直的往上」,而三聲的字音會「先低沉,再清揚」
解釋之後,輔以不斷的拼音朗讀,大多數的孩漸漸可分辨不同的字音,拼寫起來也比較不容易出錯了。
我在學校是這麼教的:
拼讀的問題,最常出現在「三聲」,所以,以下介紹的是我在學校教「三聲」時的方式:
讀的時候,要強調的、慢慢的讀,三聲的音,會比別的音,多一拍。
學生會聽出這個音「先低沈,再高揚的整個過程。」
例如:「可」 讀的時候,會讀成「可-----ㄜ」
除了這麼「誇張」的讀給孩子聽,還加上充分的肢體動作→跟著讀音,手勢向下再向上,用力的點一下頭。
目前我發現影響小朋友最嚴重的便是:讀3聲寫2聲。
為什麼呢?那牽涉到「國音學」的變調~~上聲(即第3聲)變調!
其實上聲在國音學裡是個很專業、很複雜的聲調,它有數種變化
因為文字的標準聲音是靠我們說話的語音而定的
當分開唸是原調,但連在一起有說話的語音變化的習慣,所以才會產生語音變化。
當兩個三聲合在一起時,第一個第三聲就會唸成第二聲。
【注意:是唸成二聲,那是說話的習慣,但寫要寫原調,也就是要念2聲寫3聲】
例如:[老虎][喜酒][好禮]
讀做:[ㄌㄠˊㄏㄨˇ][ㄒㄧˊㄐㄧㄡˇ][ㄏㄠˊㄌㄧˇ]
寫卻要寫3...