【地表最強聯絡簿】一個國中生的聯絡簿告訴你,台灣的教育 ... | 國中聯絡簿日記
(圖片來源:FlickrchiayingYang[1]CCLicensed)還記得國中的時候,聯絡簿不只要用來記作業、明天的考試,還要拿來寫週記、看「勵志小語」。上週網路上流傳著一份「地表最強的聯絡簿[2]」,一名網友將國中時候的聯絡簿po上網路,內容是以前國中班導批改作業的紀錄。原來是導師要求學生閱讀聯絡簿上的「勵志短文」,然後劃重點以及優美字句。殊不知學生大玩創意,劃出的東西完全超越「常人理解」。「我,全力以赴的去,扁你。」我們從來沒有想過能將文章的句子重組,劃出完全不一樣的意思。這種跳脫文本的思維,是台灣教育所不允許的。...
(圖片來源:Flickr chia ying Yang[1] CC Licensed)還記得國中的時候,聯絡簿不只要用來記作業、明天的考試,還要拿來寫週記、看「勵志小語」。上週網路上流傳著一份「地表最強的聯絡簿[2] 」,一名網友將國中時候的聯絡簿 po 上網路,內容是以前國中班導批改作業的紀錄。原來是導師要求學生閱讀聯絡簿上的「勵志短文」,然後劃重點以及優美字句。 殊不知學生大玩創意,劃出的東西完全超越「常人理解」。
「我,全力以赴的去,扁你。」我們從來沒有想過能將文章的句子重組,劃出完全不一樣的意思。這種跳脫文本的思維,是台灣教育所不允許的。
「木匠,因為,曠課節數過多,屆時無法,核發畢業證書及畢業」從小的國文課我們受到的教育,就是完整地將一篇文章賞析、分析字句、理解作者的隱喻。然後再劃一些優美的字句,未來寫作文可以拿來使用。 但其實這樣樣板式地文句卻無法促使我們思考,甚至只是讓作文機械式地產生同樣的修辭。
「大多數,的,老,頭,是,在,門口,棒,塞」「有,蚵仔,縮在屋中一角,覺得孤單寂寞」「蚵仔,被,吊,著,竟然無動於衷,你,想看,嗎?」「有一個富翁因為,大,便,而一命嗚呼」然而,或許這些亂劃的「重點」看似只是學生的惡作劇,但卻代表著青春期國中生滿滿的創意與校園生活的苦悶。重要的是, 這名批改的老師並沒有「扼殺」這樣的創意 。
我們可以看到老師在旁邊的評語,雖然很多都寫著「亂劃!(生氣符號)」,但其實老師並沒有制止這樣創意發想的過程, 仍佯怒著與學生的創意對話。 這個動作其實有非常重要的意涵, 那就是突破常規的創意是「被允許的」。
「我,覺得,你,是,豬,說不定,有些,無能,可,能,是,隨著年歲來的。」「勾起你的憤怒,的,是,朵朵小語」「陸之後,有,蛋,蛋!你知道嗎!」「哥倫布,的,蛋,蛋,站起來了」「聽老師上課,好,嗎?」「不要!」「不聽,老師,的教誨,會被丟到垃圾桶」筆者認為,要劃出跟原文南轅北轍,甚至是一個新的故事的文句,是非常困難的一件事。 長期以來我們所受的教育,都是活在「別人」的陰影之下。 哪個作家很有名、說過哪些話;哪個名師教過這種題型怎麼解...