轉貼-自閉症教戰祕方@ 特殊教育知識交流網 | 自閉症學習困難
如何面對班上自閉症孩童作者:鮑亦/>君對任何一位老師而言,班上有自閉症的學生,必然經常會面臨許多的挑戰。大部份的老師無法在一開始的時候就瞭解學生的學習特質,尤其是面對有特殊需求的孩子更是如此。然而也因為這樣,使許多老師在一開始接觸自閉症新同學時,常常手足無措,甚至於使師生或與家長間的關係緊張,情緒高漲。因此如何在一開始面對班上自閉兒時,即對自閉兒的特質有基本的認識,並做好心理建設,準備好應有的態度;而在與自閉兒相處互動的過程中,利用簡單的評量,對孩子的個別性有進一步的瞭解,再配合相關的教學...
如何面對班上自閉症孩童
作者:鮑亦/>君
對任何一位老師而言,班上有自閉症的學生,必然經常會面臨許多的挑戰。大部份的老師無法在一開始的時候就瞭解學生的學習特質,尤其是面對有特殊需求的孩子更是如此。然而也因為這樣,使許多老師在一開始接觸自閉症新同學時,常常手足無措,甚至於使師生或與家長間的關係緊張,情緒高漲。因此如何在一開始面對班上自閉兒時,即對自閉兒的特質有基本的認識,並做好心理建設,準備好應有的態度;而在與自閉兒相處互動的過程中,利用簡單的評量,對孩子的個別性有進一步的瞭解,再配合相關的教學策略,而使整個教學工作順利進行。這些需面面俱到的必要配備,愝然成了老師指導自閉症兒童所特別需要的教學秘方。在此,筆者藉由在美國與自閉症學童數十年的工作中,與各位老師分享個人的經驗,希望藉此能對自閉症的教學工作者,提供一些方向。
壹、自閉症在學習和行為上的特質
自閉症兒童與其他學習或行為障礙的孩子有顯著的不同,從學習的角度來看,瞭解這些平常令一般人頭痛的特質,更可以發展出有效的教學原則與方向。一般在教學過程中,老師及家長最容易發現自閉症孩子的行為特質與學習特性,分別有下列幾項
一、過度選擇的刺激反應:
自閉症兒童對於環境的刺激,通常的表現是單一受限制、反應少,或是選擇性的反應。例如:有的孩子特別喜歡聽水溝的水流動的聲音;對線條特別有反應;或喜歡用聞的去認識所有的東西,這些都是因為特別對某種刺激有興趣或反應的現象,我們稱作“過度選擇性反應”。而這樣過度選擇的刺機反應,往往每個孩子的選擇都有所不同。對老師而言,瞭解孩子選擇性反應的的特性,便可以輕易地知道孩子的優勢學習管道,並依此擬定適當的教學策略。
二、缺乏學習動機:
自閉症兒童在學習動機上,與一般孩子有很大的不同。他們對於環境上的適應,特別是在新環境或...