校園植物觀察 學習單,大家都在找解答。第1頁
101認養校園植物,201認養校園植物,215小葉桑;102校園鳥類觀察,202葉子變色的原因,216雙蒲葵;103變葉植物認識,203有毒植物的認識,217外來植物;104校園中的果樹 ...,每組都有些不一樣的葉子。)3.請學生找一找,校園中哪裡可以發現這些葉子的媽媽呢?4.找到葉子媽媽之後,請學生仔細觀察植物的特徵,並畫或寫在學習單上。
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1 | 校園植物觀察 學習單
101認養校園植物, 201認養校園植物, 215小葉桑 ; 102校園鳥類觀察, 202葉子變色的原因, 216雙蒲葵 ; 103變葉植物認識, 203有毒植物的認識, 217外來植物 ; 104校園中的果樹 ... Read More
低年級主題探索課程 | 校園植物觀察 學習單
每組都有些不一樣的葉子。) 3.請學生找一找,校園中哪裡可以發現這些葉子的媽媽呢? 4.找到葉子媽媽之後,請學生仔細觀察植物的特徵,並畫或寫在學習單上。 Read More
前言 | 校園植物觀察 學習單
第五節課:透過阿松爺爺的柿子樹繪本ppt,引導學生學習大樹分享. 的情操與無私的奉獻。 第六節課:老師與學生共同進入分享唐詩之美,討論詩中所提到的. 植物,進而實地觀察 ... Read More
北嶺生活家~校園停看聽(認識校園的植物) | 校園植物觀察 學習單
學習目標. 1. 能運用五官進行觀察,認識校園常見的植物。 2. 能辨認校園內常見的植物,並說出其名稱。 3. 能運用樹脂粘土土製作,結合 ... Read More
博愛國小校植物網 | 校園植物觀察 學習單
博愛校樹 · 校園植物介紹 · 校園植物分布 · 校園植物學習步道 · 校園植物學習單 · Q&A · 博愛國小校植物網. 校園植物學習單. Report abuse. Read More
博愛國小校植物網 | 校園植物觀察 學習單
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學習加油站 | 校園植物觀察 學習單
2, 校園植物調查, 國小中年級以上, 認識校園植物的類型與名稱。 66KB ... 5, 植物公園之旅, 國小中高年級, 藉由植物公園之旅,觀察並收集各種葉子的形狀與知識。 341KB. Read More
復興國中擁抱校園植物學習單 | 校園植物觀察 學習單
學習指引:以下學習單提供教師設計教學活動時的參考。 1.葉片的形狀, 2.心手合一, 3.會排隊的葉子, 4.植物花序, 5.我的樹, 6.植物的觀察. 葉片的形狀△TOP. ˍˍ 年ˍˍ 班ˍˍ ... Read More
校園植物大巡禮 | 校園植物觀察 學習單
2-1-2-1選定某一(或某一類)植物和動物,做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。 ... 能觀察校園中的植物,認識校園中的植物。 ... 校園植物步道學習單, 花師實小. 【 ... Read More
校園植物大進擊學習單 | 校園植物觀察 學習單
《校園植物探索》學習單一(低) · 《校園植物探索》學習單二(低) · 《校園植物探索》學習單三蒲葵(低) · 《校園植物探索》學習單木棉(低) · 會長鬍子的榕樹(低). Read More
校園植物學習步道教案設計 | 校園植物觀察 學習單
3、培養對植物的興趣. 4、能學會簡單的替植物葉子做分類. 5.能認真觀察植物的葉子並把它畫下來. 活動內容. 實施方式. 教學資源. 能力指標. 九年一貫. 教師發問:「你對校園 ... Read More
校園植物尋寶記 | 校園植物觀察 學習單
2022年2月10日 — 1.孩子經由植物的外形、特徵、顏色等,辨認校園中的植物。 · 2.透過「校園植物尋寶記」與小組討論,一起觀察校園植物,並完成學習單。 · 3.經由實地觀察, ... Read More
水美國小擁抱大地的綠 | 校園植物觀察 學習單
本校校園植物多達數百種,可是在學校生活裡卻鮮少停下腳步來跟植物接觸。加上本校目前已全校建置電子互動白板,故以綜合活動學習領域課程為主架構再將自然與生活科技能力及 ... Read More
活動學習單 | 校園植物觀察 學習單
學生眼中的校園植物(14屆科展研習心得). 208 (第14屆) 施靜沂、洪瑞文、吳姿葶、何宜臻. 觀察這麼多種的植物,我們一致認為雲南黃馨的花最特別,因為它的花蕊中還會 ... Read More
認識校園植物 | 校園植物觀察 學習單
先以校園植物做起,讓學生從校園植物探索中引起對大自然的興趣, ... (1)教師補充說明學生學習單的內容及校園中其他未被觀察到的植物。 (2)教師向學生說明校園中的 ... Read More
認識校園植物 | 校園植物觀察 學習單
設計學習單:植物報告學習單、 校園植物調查學習單. 4. 備數位攝影機、數位相機 ... 讓學生實地操作電腦找尋答案和觀察、欣賞植物的過程中,培養主動學習的意願。 Read More
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